Secuencia Didáctica

Nombre de la actividad: Método para aprender las Unidades de Medida
Asignatura :  Pensamiento Matemático 
Eje:  Forma , espacio y medida 
Tema: Magnitudes y Medidas 
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso del intercambio
Competencia: 
Tiempo: 50 minutos
Trimestre: 2°
Nombre del maestro: Gabriela Melquiades Hernandez
Objetivo: Lograr que el niño pueda identificar e interpretar medir los recorridos de los carritos y las medidas recorridas.
Producto:  Ejercicios
Recursos o Materiales: 

• § Carritos de juguete (uno para cada niño).
  § Cinta para señalar punto de partida y carriles.
  § Una bandera cuadriculada para señalar el inicio de la carrera
  § Gises para realizar las marcas.
  § Diversos objetos para medir (listones, cuerdas, lápices, etc.).
  Tiempo: 40 minutos

Fase: 
Inicio:La Maestra junto con los niños podran hacer un breve repaso para ponerse de acuerdo se  con las reglas del juego y establecerán los instrumentos a utilizar para medir los recorridos de los carritos.
Se les haran algunas peguntas a los alumnos de lo que tienen conocimiento en el tema "Magnitudes y Medidas"
¿Hasta que medida pueden llegar a los carros?

Desarrollo: Los niños formaran equipos de 4 personas y tendrán que buscar 5 Objetos de diferentes medidas y formas para poder medir y obtener distintas medidas utilizando regla,metro o cinta métrica, midiendo el ancho o lo largo de los objetos . Una demostración sera realizada por los niños para medir , también pueden medir longitudes con una regla escolar o regleta. El niño reconocerá algunos objetos para medición , el centímetro,metro, etc. También medir algunos objetos con el metro como por ejemplo la puerta del salón , el pizarrón , el cuaderno , tomar medidas de sus compañeros.

 Cierre:  Esto ayudara a que los niños puedan identificar los tipos de medidas de diferentes objetos, haciendo uso de las matemáticas . Al finalizar la actividad se les preguntara a los alumnos : ¿Se logro el objetivo? ¿Que les pareció la activad? ¿Que aprendieron? ¿Les gusto esta forma de aprender las Matemáticas? Resultado de imagen para magnitudes y medidas para preescolar Resultado de imagen para medidas para preescolar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MARCA CON UNA X EL NIVEL DEL INDICADOR ALCANZADO
TIPO	INDICADOR	LOGRADO	EN DESARROLLO	REQUIERE APOYO	OBSERVACIÓN
CONOCIMIENTOS	El alumno interpreta de forma clara el concepto de Magnitudes y Medidas
	El alumno Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso del intercambio.
	Identifica e interpretar las magnitudes y medidas que se puedan encontrar alrededor.
ACTITUDES	El alumno realiza de forma colaborativa el trabajo
	El alumno interactuo con sus compañeros de equipo
	El alumno ayudaba a sus compañeros dentro de la actividad
HABILIDADES	El alumno propone estrategias para la resolución de problemas y destrezas sobre el tema
	El alumno realizo de manera eficiente la actividad
	El alumno interpreta de forma clara y concisa el tema matemático
DESTREZAS	El alumno responde y realiza de forma clara
	El alumno analiza los ejercicios para resolución.
	El alumno redacta claramente sobre el uso de las Magnitudes y medidas
TOTAL

Nombre de la actividad:  Aprendo las Unidades de Medida
Asignatura :  Pensamiento Matemático 
Grado: Preescolar
Eje:  Forma , espacio y medida 
Tema: Magnitudes y Medidas 
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
Competencia:   Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
Tiempo: 50 minutos
Trimestre: 2°
Nombre del maestro: Gabriela Melquiades Hernandez
Objetivo: Lograr que el niño pueda identificar e interpretar las magnitudes y medidas que se puedan encontrar a su alrededor.
Producto:  Herramientas de medición para niños, magnitudes que podrán medirse.
Recursos o Materiales: 
Metro.

Regla.

Lápiz.

Distintos objetos con los que se pueda medir.

    Inicio: 
Para comenzar se les hará preguntas a los alumnos, si alguien sabe medir? , ¿Con que objeto se puede medir? ¿Qué podemos medir?

Desarrollo:

Se reunirán en equipos de 4 personas y saldrán al patio a buscar 5 Objetos para medir pero que sean de diferentes medidas usando cinta métrica ,regla o metro.

El niño reconocerá algunos objetos para la medición ,también medir algunos objetos con el metro por ejemplo:

Pizarron , cuaderno ,o tomar medidas a sus compañeros .

Ejemplo: Si tengo que medir en distancia tengo que contar los pasos que doy de un lugar a otro?

 Cierre:

Al finalizar la actividad se les preguntara a los alumnos:

¿Se logro la actividad realizada?

¿Qué aprendieron?

¿Qué les parecio la actividad?

Se reunirán  en equipos y harán una tabla de las medidas de pizarrón y después compararan los resultados.